培育身边的足球力量 志愿服务如何点亮社区绿茵场

当足球不再只是电视里的比赛、不再只是少数专业队员的竞技，而是走进每一片校园、每一个社区、每一户普通家庭时，一个健康向上、充满活力的社会文化土壤才真正形成。中国足协社会体育指导员（足球）试点培训班的开班，正是在这样的背景下应运而生——它不仅是一项专业培训，更是一场面向大众的足球观念革新，旨在系统培育“群众身边的足球志愿服务者”，让会组织、懂安全、懂教学、会沟通的人，出现在城市街角、小区球场和乡村操场中。

一 从赛事观看者到参与组织者 身边的足球需要“带头人”

长期以来，许多人对足球的参与方式停留在“看”的层面：看五大联赛、看世界杯、看职业俱乐部。但真正决定一座城市足球氛围的，并不是能在电视上看到多少场比赛，而是人们能否在生活半径一公里内找到球场、找到队友、找到愿意组织活动的人。社会体育指导员（足球）承担的，正是这种“带头人”角色：他们不是职业教练，却能在社区组织周末足球局；不是全职裁判，却能在青少年联赛中维持秩序；不是校园体育老师，却懂得如何引导孩子们安全地爱上这项运动。

中国足协启动的社会体育指导员（足球）试点培训班，核心指向并非只是在技术上“教会几招”，而是希望通过系统课程，让一批志愿者具备基础的科学训练知识、安全防护意识、活动策划能力和社会服务理念，从而真正成为群众身边可以信赖的足球志愿服务者，让足球从“专业场”走向“家门口”。

二 志愿服务者的价值 不是替代教练 而是撬动参与

在大众认知中，培训班往往被等同为“培养教练”“考证上岗”，但社会体育指导员（足球）的角色更接近“桥梁”和“纽带”。他们不必是战术大师，却要是沟通高手；不必是职业运动员，却要是社区组织的中坚力量。其价值体现在三个方面：

其一，降低参与门槛。很多人想踢球，却苦于“没人组织”“不懂规则”“怕受伤”。经过培训的志愿服务者可以负责规则讲解、场地协调、简单热身指导，帮助初学者消除顾虑。其二，保障活动安全有序。足球具有一定对抗性，如果缺乏安全意识，容易发生不必要的伤害。社会体育指导员通过对科学热身、拉伸、急救常识及风险防控的学习，能够在基层活动中起到“安全守门人”的作用。其三，促进不同群体融合。在同一片球场上，青少年、上班族、中老年人往往各自“圈地而踢”。而积极的志愿服务者，能够按照不同群体特点设计内容，推动“全龄友好”的足球参与环境。

三 试点培训班的关键价值 从“会踢球”到“会带人踢球”

中国足协社会体育指导员（足球）试点培训班的意义在于，用体系化方式解决“有人会踢却不会带”“有人热情却缺方法”的现实困境。培训内容通常既包括基础技战术，也涵盖组织管理与志愿服务理念，真正实现从“个人参与”到“组织他人参与”的角色转变。

以某地试点为例，培训班课程设置大致包含四个模块：一是足球基础与安全常识，让学员掌握合适的热身方式、常见损伤的预防和紧急处理方法；二是青少年启蒙指导方法，帮助学员学会如何通过游戏化、小组对抗等方式，让孩子产生持续兴趣，而不是“上来就跑圈”；三是赛事与活动组织，从报名流程、时间安排、裁判规则到物资准备，为今后开展社区比赛、学校联赛打下基础；四是志愿服务与社会责任，强调尊重、包容、公平竞赛的价值观，让每一位指导员都成为积极体育文化的传播者，而不仅是简单的活动组织者。

这种结构性的培训，使得学员不再只是“被动接受知识”，而是能够通过模拟组织、小组讨论和实地实践，体验从策划到执行的完整流程，从而在日后真正具备“带动社区足球”的能力。

四 一个真实的案例 从“球迷”到“志愿指导员”的转变

以一位参与试点培训班的学员为例，更能看清这种转变的实际意义。某城市的王先生是一名普通上班族，也是资深球迷，多年来每周都会与同事约一场“球局”。过去，他的组织方式很简单：建个群、订块场、喊人来踢。但久而久之，他发现几个问题——新手来了容易格格不入，女性和青少年难以融入，受伤后的应急处理也常常依靠“经验”和“忍一忍”。

在参加中国足协社会体育指导员（足球）试点培训班后，王先生开始有意识地用“志愿服务”的视角重新审视足球活动：他首先根据培训内容，设计了更科学的热身环节；将原来“完全混战”的对抗，调整为不同水平的分组对抗，并增设简单的趣味项目，让技术基础较弱的参与者也能体验到成就感；他学习了基础的运动损伤处理方法，在每次活动前主动检查球场环境是否存在安全隐患，准备简单的冰袋和绷带。

几个月后，变化非常明显：参与人数从十几人稳定扩展到三十余人，原本只在场边观战的家长也开始下场体验，甚至有几位长期久坐的职场人士，通过固定参加周末足球活动改善了体能和心情。这个案例说明，经过系统培训的足球志愿服务者，可以在微观层面撬动一个社区的运动生态，而更多这样的人聚集起来，便是城市足球文化的真正根基。

五 群众身边的足球志愿服务者 如何支撑“家门口足球”体系

要实现“人人可参与、处处有场地、身边有指导”的足球环境，仅靠专业教练体系远远不够。社会体育指导员（足球）与志愿服务相结合，恰好填补了“专业”和“群众”之间的空白。其功能可以从三个层次理解：

在校园层面，指导员可以协助体育教师组织课后社团、班级联赛、亲子足球日等活动，使“足球进校园”不止停留在口号。在社区层面，他们能主动对接居委会、物业和场馆管理方，合理安排场地开放时间，组织适合不同年龄段的足球活动，让公共资源活起来。在乡村和县域层面，很多地方缺乏专职足球教师，但并不缺少热爱足球的人，通过试点培训班，将这些“散落的热情”转化为“有组织的力量”，能够帮助更多乡村孩子接触到规范、健康的足球环境。

与此志愿服务机制还可与地方政府的全民健身工程、文明城市创建、青少年健康工程等相衔接：一方面，通过政策和荣誉激励，鼓励更多人参与培训和服务；通过规范登记和评价体系，保障志愿者权益和服务质量，避免“热闹一阵、后劲不足”的短期效应。

六 让足球真正“扎根”群众 关键在人

建设足球强国、推动青少年健康成长、丰富城市与乡村的公共文化生活，表面上看是场地、赛事、制度的建设，本质上都是“人的工作”。没有愿意在周末站在场边指挥的小学老师，没有愿意自发组织社区赛事的上班族，没有乐于陪伴孩子反复练习的家长，足球就很难真正成为一种日常生活方式。

中国足协社会体育指导员（足球）试点培训班所做的，正是为这些“关键的人”提供支撑与成长路径：通过系统课程让他们少走弯路，通过实操演练让他们敢于承担组织责任，通过志愿服务理念让他们在付出中获得社会认同和个人价值感。当越来越多完成培训的社会体育指导员活跃在基层，群众身边的足球志愿服务者队伍必将不断壮大，推动形成“人人可以参与、人人可以服务、人人有所收获”的良性循环。

从这个意义上说，试点培训班开班不是终点，而是一个起点。它标志着基层足球发展开始从“自发零散”迈向“系统培育”，从“热情支撑”迈向“能力支撑”。当我们在社区路过一片小球场，看见有人在耐心为孩子讲解动作、为老人调整强度、为邻里协调时间，也许他（她）就是一名经过培训的社会体育指导员（足球）——是那种真正“在群众身边、为群众服务”的足球志愿服务者。